El uso de las nuevas tecnologías en el aula es cada vez una realidad mayor y una necesidad, que implica un cambio de estructura, adaptación e implementación , como también una integrabilidad de los entes involucrados en los cambios y desafíos que nos traen los nuevos avances, a tal realidad la educación y la tecnología avanzan ,puesto que se tiene en cuenta para la creación de criterios que van en beneficio de nuevas construcciones, siendo su propósito principal el ofrecer nuevas e innovadoras estrategias de aplicación , como lo es el caso de “INTERNET EN EL AULA”, esta estrategia, pretende potenciar la implantación y el manejo de las TIC en educación.
Según el articulo acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales, la finalidad de esta estrategia es “poner a disposición de la comunidad educativa un catálogo amplio de objetos educativos digitales, disponibles a través de una red federada de repositorios, que estarán accesibles por medio de los portales educativos de las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación y Ciencia.
Nos encontramos entonces a las puertas de grandes cambios en las sociedades del siglo XXI, se persigue una ilusión que cada vez cobra mayor fuerza, esta se ve reflejada en todos los intentos de los gobiernos y de los ministerios de educación y con apoyo de grupos de investigación, hacen cada vez una aproximación a la tan anhelada vinculación de la educación y la tecnología desde el aula de clases; la red, es vista como una herramienta que puede aportar grandes soluciones y que esta al servicio de la educación en una variada gama de posibilidades, favoreciendo así la aplicabilidad y apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje.
Ya en las ultimas décadas se han difundido documentos y comunicaciones que van relacionadas con el uso de las tecnologías de la información en la educación; también se han hecho consideraciones en relación a las actuaciones que deben encaminarse en forma integral con el fin de alcanzar, como lo plantea el articulo “ soluciones para ámbitos diferenciados: infraestructuras, soporte técnico y pedagógico, recursos y materiales digitales educativos, formación y dinamización ,integración contextual y sistémica, apoyo administrativo, y patrocinio de iniciativas innovadoras”; nos encontramos a la espera de la aplicabilidad de estas propuestas no solo hacia algunos lugares del mundo , sino de todos los contextos educativos, en cualquier región apartada de los países.
Se generan interrogantes como:
¿Qué son los objetos de aprendizaje?
Para contestar este interrogante, es necesario referirnos en primera instancia al objeto digital educativo (ODE), los cuales poseen una jerarquía creciente, basada en niveles de agregación, que según el articulo (acciones de díselo y…..) son en su contenido “ el «media»–una fotografía, una ilustración, un sonido de evento...–;
El «media integrado» –la combinación de dos o más de los anteriores–; el «objeto de aprendizaje» –combinación de los anteriores niveles, con objetivos didácticos propios,
Actividades de aprendizaje para su consecución y sistema de evaluación–; la «secuencia didáctica» –compuesta por objetos de aprendizaje y orientada a objetivos didácticos
Propios–; y el «programa de formación» –combinación de secuencias didácticas en torno a un área o sub área de conocimiento. Podemos entonces interpretar que los objetos de aprendizaje son aquellos que se relacionan a los temas que se trataran en las áreas o niveles educativos; los objetos de aprendizaje surgen de las prioridades y necesidades detectadas en las aulas, surgiendo así el diseño instruccional, el objetivo didáctico y las metodologías para el alcance de las metas de aprendizaje.
¿A que se refieren los recursos educativos abiertos?
Inicialmente podemos decir que los recursos abiertos son una característica del programa internet en la escuela, se puede definir como un paquete de contenidos abiertos, adaptables, modulares y flexibles; estos estan desarrollados de forma agregada (bloques y módulos temáticos) en torno a un área o nivel educativo y dirigido a un grupo especial de usuarios.
Según el articulo , se pretende entonces, llegar a la consolidación y aplicabilidad de una estructura que facilite “ abundar en la idea de unos contenidos digitales educativos de calidad, útiles, accesibles, modulares, interoperables y reutilizables, que no sólo faciliten la optimización de la producción conjunta de materiales, sino que además completen la oferta pública existente; permitan compartir el conocimiento y las soluciones; fomenten e impulsen la innovación educativa, e impliquen a cada vez más miembros de la comunidad educativa, tanto en su utilización como en la adaptación y en la generación de nuevos contenidos a partir de los existentes”.
¿Como se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?
Para referirnos a como se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos, podemos decir primeramente que la evaluación es entendida como el cumplimiento de los objetivos instruccionales de un curso donde se determina el nivel de conocimientos logrado por los estudiantes; juegan papel importante la motivación, el dominio de conocimiento, la realimentación de los resultados obtenidos y la exposición clara de los criterios de evaluación. Existen formas acerca de cómo se evalúa como por ejemplo modelo de dominio (curso + UBA unidades básicas de aprendizaje +temas + objetivos instruccionales),el modelo del estudiante(datos personales, estilos de aprendizaje,fisiología psicología, características contextuales, historial, logros académicos, trabajo en grupo), y modelo pedagógico (tiene n cuenta las UBA, los temas y los objetivos instruccionales,como también las formas de alcanzarlo).También dentro de estas metodologías juegan papel importante la comunicación, el trabajo colaborativo, el trabajo individual, las participaciones grupales s en los foros entre otras formas de generación de conocimiento y por ende de evaluación.
Bibliografía: Acciones de diseño y elaboración de objetos educativos digitales. Manuel Gértrudix Barrio, Sergio Álvarez García, Antonio Galisteo del Valle
María del Carmen Gálvez de la Cuesta, Felipe Gertrudis Barrio
viernes, 30 de abril de 2010
viernes, 26 de marzo de 2010
LOS BENEFICIOS DE LA TECNOLOGIA
LOS BENEFIOS DE LA TECNOLOGIA
Cuando se aborda el tema de las tecnologías de la información y la comunicación son muchos los tópicos que se tienen que abordar, puesto que la el sector educativo cada día demanda una serie de innovaciones y avances que cada día propenden por el excelente aprendizaje de los educandos por ello dentro de los primeros principios de los sistemas tecnológicos se debe tener presente que es un medio que ofrece una serie de cosas que son de mucha importancia puesto que le ofrece al docente y al estudiante la oportunidad de poder interactuar con el mundo a través de la red, por otra parte le brinda la oportunidad de acortar distancias y de tener el conocimiento dentro de un sistema de globalización pues el aprendizaje en red permite que los saberes lleguen hasta el individuo a través de las redes electrónicas y como no mencionarlo, por medio de la computadora. Que entre otras cosas ha sido uno de los descubrimientos que ha permitido la interconexión y el avance dentro de los contextos educativos.
- ¿Para qué se usa el radio CHAT?
Entre algunas cosas particulares se usa para poder difundir el conocimiento entre las redes de aprendizaje, involucrando a las comunidades aisladas y remotas de una manera masiva pero también en un modelo centrado en la persona. El radio-Chat es un espacio que apoya enormemente al binomio enseñanza-aprendizaje con el fin de dar un elemento más al tutor en los cursos de posgrado que acercara más con sus alumnos. Los resultados del Radio Chat han mostrado la flexibilidad y espontaneidad de la interacción y la retroalimentación que ayudan al desenvolvimiento del trabajo colaborativo.
- ¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Dentro de este tópico se puede decir que se emplean de manera conjunta puesto que ambos propician un aprendizaje de manera significativa, completa y a la vez el estudiante, docente y comunidad en general tiene la oportunidad de cocer las cosas de manera más creativa y didáctica. Por otra parte se puede mencionar que Lozano Rodríguez y Burgos Aguilar (2007) explica una serie de aspectos a tener presente dentro fines didácticos tales como:
Apoyar una explicación o definición que por el tema o información no puede ser presentada por escrito (conceptos abstractos)
* Mostrar procesos, experimentos y métodos, cuyas índole, naturaleza y complejidad no puede ser presentada por otro medio.
* Presentar diferentes perspectivas de un mismo aspecto.
*El maestro junto con el productor audiovisual, determinan las ideas básicas y concretas de lo que se debe expresar.
* El contenido del video es definido previamente, y deberá aportar un valor pedagógico al curso.
*Las grabaciones de audio ofrecen al profesor diversas alternativas para amenizar y complementar sus cursos.
- ¿Qué es el aprendizaje móvil?
Es una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. La educación va incorporando intensivamente las tecnologías de la información y la comunicación pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese fenómeno, según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc.
Tanto desde el simple uso de la computadora y los soportes multimedias, como el advenimiento de internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos.
¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?
Permite a profesores y alumnos visualizar y comentar de manera colectiva todo tipo de información: presentaciones multimedia y documentos digitalizados en disco (apuntes, trabajos de clase...) , vídeos, documentos en papel (que pueden capturar con una simple webcam), etc.
facilitar las explicaciones magistrales y por parte de los alumnos, la realización de ejercicios colectivos y el desarrollo de trabajos cooperativos y su posterior presentación pública a toda la clase.
Permite mantener más el contacto visual con el grupo de los estudiantes.
Facilita mover objetos por la pantalla, recurso que abre muchas posibilidades didácticas (ocultar/descubrir respuestas a las preguntas, ordenar y aparejar objetos...).
Tableros interactivos
Cuando se aborda el tema de las tecnologías de la información y la comunicación son muchos los tópicos que se tienen que abordar, puesto que la el sector educativo cada día demanda una serie de innovaciones y avances que cada día propenden por el excelente aprendizaje de los educandos por ello dentro de los primeros principios de los sistemas tecnológicos se debe tener presente que es un medio que ofrece una serie de cosas que son de mucha importancia puesto que le ofrece al docente y al estudiante la oportunidad de poder interactuar con el mundo a través de la red, por otra parte le brinda la oportunidad de acortar distancias y de tener el conocimiento dentro de un sistema de globalización pues el aprendizaje en red permite que los saberes lleguen hasta el individuo a través de las redes electrónicas y como no mencionarlo, por medio de la computadora. Que entre otras cosas ha sido uno de los descubrimientos que ha permitido la interconexión y el avance dentro de los contextos educativos.
- ¿Para qué se usa el radio CHAT?
Entre algunas cosas particulares se usa para poder difundir el conocimiento entre las redes de aprendizaje, involucrando a las comunidades aisladas y remotas de una manera masiva pero también en un modelo centrado en la persona. El radio-Chat es un espacio que apoya enormemente al binomio enseñanza-aprendizaje con el fin de dar un elemento más al tutor en los cursos de posgrado que acercara más con sus alumnos. Los resultados del Radio Chat han mostrado la flexibilidad y espontaneidad de la interacción y la retroalimentación que ayudan al desenvolvimiento del trabajo colaborativo.
- ¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Dentro de este tópico se puede decir que se emplean de manera conjunta puesto que ambos propician un aprendizaje de manera significativa, completa y a la vez el estudiante, docente y comunidad en general tiene la oportunidad de cocer las cosas de manera más creativa y didáctica. Por otra parte se puede mencionar que Lozano Rodríguez y Burgos Aguilar (2007) explica una serie de aspectos a tener presente dentro fines didácticos tales como:
Apoyar una explicación o definición que por el tema o información no puede ser presentada por escrito (conceptos abstractos)
* Mostrar procesos, experimentos y métodos, cuyas índole, naturaleza y complejidad no puede ser presentada por otro medio.
* Presentar diferentes perspectivas de un mismo aspecto.
*El maestro junto con el productor audiovisual, determinan las ideas básicas y concretas de lo que se debe expresar.
* El contenido del video es definido previamente, y deberá aportar un valor pedagógico al curso.
*Las grabaciones de audio ofrecen al profesor diversas alternativas para amenizar y complementar sus cursos.
- ¿Qué es el aprendizaje móvil?
Es una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. La educación va incorporando intensivamente las tecnologías de la información y la comunicación pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese fenómeno, según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc.
Tanto desde el simple uso de la computadora y los soportes multimedias, como el advenimiento de internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos.
¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?
Permite a profesores y alumnos visualizar y comentar de manera colectiva todo tipo de información: presentaciones multimedia y documentos digitalizados en disco (apuntes, trabajos de clase...) , vídeos, documentos en papel (que pueden capturar con una simple webcam), etc.
facilitar las explicaciones magistrales y por parte de los alumnos, la realización de ejercicios colectivos y el desarrollo de trabajos cooperativos y su posterior presentación pública a toda la clase.
Permite mantener más el contacto visual con el grupo de los estudiantes.
Facilita mover objetos por la pantalla, recurso que abre muchas posibilidades didácticas (ocultar/descubrir respuestas a las preguntas, ordenar y aparejar objetos...).
Tableros interactivos
viernes, 26 de febrero de 2010
TECNOLOGIA Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
Para desarrollar este escrito se tendrán presente 3 interrogantes que servirán cómo hilos conductores dentro las ideas abarcadas.
¿Como la tecnología ha evolucionado y cual ha sido su efecto en las organizaciones?
Cuando se aborda el tema de la tecnología dentro de cualquier ámbito se debe tener presente que desde la creación del mundo el hombre ha utilizado la tecnología para el desenvolvimiento dentro de los contextos. Claro está que a medida que ha pasado el tiempo, los cambios se han notado claramente en el avance de los implementos tecnológicos.
Es por eso que la tecnología ha evolucionado de manera positiva dentro del mundo por que “obligan a modificar la organización dela educación y por que crean entornos educativos que amplían considerablemente las posibilidades del sistema no sólo organizativo si no también de actitudes”.(Ruiz 1996)
En este sentido cabe mencionar que a partir de la evolución de las tics se van creando espacios de participación en donde los alumnos tienen la oportunidad de explorar el mundo desde un PC, conociendo sus bondades pero también sus detrimentos. Este instrumento tan importante como lo es el computador ha abierto una posibilidad inmensa a la raza humana de poder comunicarse y aprender conceptos significativos a través de la red.
Continuando con lo expuesto, es de resaltar que la tecnología ha causado un efecto total dentro de las organizaciones puesto que ha brindado la oportunidad de organizar la información, lo que hoy conocemos como base de datos, además ha agilizado los medios de envíos y comunicación. Pero también es de conocer que poco a poco va excluyendo al hombre de los trabajos , pues aunque todo estos avances son creados por él ella misma lo va poniendo de lado dentro del tiempo.
¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?
Cuando hablamos de aprendizaje combinado se está haciendo mención de la modalidad de enseñanza en la cual el docente tiene la posibilidad de hacer una mezcla entre lo tradicional o enseñanza tutorial en la que se está en relación directa con el orientador del aprendizaje, y el método del Learning que está centrado en los recursos creados por las tics y los medios audiovisuales, los cuales hoy día son base fundamental dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Pues el hombre debido a sus múltiples ocupaciones se ve en la necesidad de implementar estas estrategias de trabajo para poder profesionalizarse y salir adelante.
Por otra parte hay que mencionar que el hombre tiene infinitas maneras de aprender y gracias a los múltiples medios de formación él tiene la posibilidad de ser constructivo en su conocimiento y de esta manera poder aplicar los aprendizajes dentro delos contextos en los que se desenvuelva.
¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan la tecnología?
Teniendo presente este tópico hay que destacar que los seres humanos somos personas diferentes y por tanto poseemos maneras distintas de aprender, y es precisamente a esto a lo que hace alusión los estilos de aprendizaje. Estas diferencias las expresan en los comportamientos, las maneras de actuar y pensar.
Dentro de este tópico se puede tener algo de flexibilidad por las personas pues son el centro de aprendizaje y razón de ser de aula de clase.
BIBLIOGRAFÍAS
Alonso, CM, Gallego DJ Honney ,p (1999) los estilos de aprendizaje. Procedimiento de Dianostico y mejora.
Dewey, B (1938) experience and educatión
Para desarrollar este escrito se tendrán presente 3 interrogantes que servirán cómo hilos conductores dentro las ideas abarcadas.
¿Como la tecnología ha evolucionado y cual ha sido su efecto en las organizaciones?
Cuando se aborda el tema de la tecnología dentro de cualquier ámbito se debe tener presente que desde la creación del mundo el hombre ha utilizado la tecnología para el desenvolvimiento dentro de los contextos. Claro está que a medida que ha pasado el tiempo, los cambios se han notado claramente en el avance de los implementos tecnológicos.
Es por eso que la tecnología ha evolucionado de manera positiva dentro del mundo por que “obligan a modificar la organización dela educación y por que crean entornos educativos que amplían considerablemente las posibilidades del sistema no sólo organizativo si no también de actitudes”.(Ruiz 1996)
En este sentido cabe mencionar que a partir de la evolución de las tics se van creando espacios de participación en donde los alumnos tienen la oportunidad de explorar el mundo desde un PC, conociendo sus bondades pero también sus detrimentos. Este instrumento tan importante como lo es el computador ha abierto una posibilidad inmensa a la raza humana de poder comunicarse y aprender conceptos significativos a través de la red.
Continuando con lo expuesto, es de resaltar que la tecnología ha causado un efecto total dentro de las organizaciones puesto que ha brindado la oportunidad de organizar la información, lo que hoy conocemos como base de datos, además ha agilizado los medios de envíos y comunicación. Pero también es de conocer que poco a poco va excluyendo al hombre de los trabajos , pues aunque todo estos avances son creados por él ella misma lo va poniendo de lado dentro del tiempo.
¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?
Cuando hablamos de aprendizaje combinado se está haciendo mención de la modalidad de enseñanza en la cual el docente tiene la posibilidad de hacer una mezcla entre lo tradicional o enseñanza tutorial en la que se está en relación directa con el orientador del aprendizaje, y el método del Learning que está centrado en los recursos creados por las tics y los medios audiovisuales, los cuales hoy día son base fundamental dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Pues el hombre debido a sus múltiples ocupaciones se ve en la necesidad de implementar estas estrategias de trabajo para poder profesionalizarse y salir adelante.
Por otra parte hay que mencionar que el hombre tiene infinitas maneras de aprender y gracias a los múltiples medios de formación él tiene la posibilidad de ser constructivo en su conocimiento y de esta manera poder aplicar los aprendizajes dentro delos contextos en los que se desenvuelva.
¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan la tecnología?
Teniendo presente este tópico hay que destacar que los seres humanos somos personas diferentes y por tanto poseemos maneras distintas de aprender, y es precisamente a esto a lo que hace alusión los estilos de aprendizaje. Estas diferencias las expresan en los comportamientos, las maneras de actuar y pensar.
Dentro de este tópico se puede tener algo de flexibilidad por las personas pues son el centro de aprendizaje y razón de ser de aula de clase.
BIBLIOGRAFÍAS
Alonso, CM, Gallego DJ Honney ,p (1999) los estilos de aprendizaje. Procedimiento de Dianostico y mejora.
Dewey, B (1938) experience and educatión
jueves, 4 de febrero de 2010
REFLEXIÓN DE LOS TEXTOS DEL MÓDULO UNO
La educación es un proceso de formación permanente en el que el alumno como centro del aprendizaje tiene la oportunidad de desarrollarse como individuo y como ser social dentro de una comunidad. Dentro de este proceso de formación se tiene presente que el tiempo está avanzando con una velocidad impresionante, y a la vez los proceso de formación se van adaptando a estos bruscos cambios, que dicho de otra manera le aportan al discente los fundamentos y bases necesarias para convertirse en un ser competente. Una de las herramientas que se ha convertido en un arma indispensable para la competencia es la tecnología; la cual vista de muchos ángulos es para el hombre una de las herramientas prioritarias dentro del trabajo.
La educación tecnológica hoy debe responder a la realidad de la tecnología en el mundo actual. Es muy importante, en el plano educativo, evitar transmitir una imagen distorsionada o idealizada de la naturaleza de la tecnología. En este sentido, siguiendo a autores como Wiebe Bijker o Thomas Hughes, cada vez son más numerosas las voces que, desde la literatura especializada, reclaman una comprensión no reduccionista de la naturaleza de la tecnología. Esta no puede seguir siendo entendida de un modo intelectualista o artefactual, es decir, únicamente como un cuerpo de conocimiento científico aplicado o como una colección de artefactos y procesos técnicos.
Otro de los aspectos que se puede contemplar dentro de este comentario es la adopción que debe tener el individuo a las tecnologías, pues estas le brindan un completo mundo de saberes que ha diario lo posicionan dentro de un mundo que constantemente exige calidad y competencia. Y como lo expresaba (roger 203) “puede haber existido por algún tiempo, incluso puede estar en uso por otras personas, pero para un individuo, una innovación es algo que no había visto antes y que lo enfrenta a la realidad.” Es decir que el ser humano reconoce que es indispensable trabajar en pro de los cambios, pero que ellos signifiquen la presencia de lo nuevo y actualizado.
Las lecturas del modulo 1 me han parecido muy enriquecedoras puesto que nos muestran el horizonte a seguir dentro del trabajo que estamos desarrollando, han sido muy claras, y tienen los rudimentos necesario para esclarecer las posibles dudas que van surgiendo dentro del desarrollo de las actividades. A la vez me han aportado nuevos conceptos para visionarme como posible generador de innovaciones y cambio tecnológicos dentro de los contextos educativos, los cuales necesitan de mucho refuerzo y ayuda, ya sea desde el currículo, la pedagogía la didáctica y en general los estamentos que conforman las instituciones educativas.
A manera de conclusión puedo expresar que las lecturas de estos módulos me permitieron manejar una visión diferente sobre los planos educativos en donde sebe desarrollar un trabajo que direccionado desde nuestras aulas podrá mostrar un panorama de la educación y las políticas educativas, teniendo de la mano la tecnología como agente generador innovaciones.
La educación es un proceso de formación permanente en el que el alumno como centro del aprendizaje tiene la oportunidad de desarrollarse como individuo y como ser social dentro de una comunidad. Dentro de este proceso de formación se tiene presente que el tiempo está avanzando con una velocidad impresionante, y a la vez los proceso de formación se van adaptando a estos bruscos cambios, que dicho de otra manera le aportan al discente los fundamentos y bases necesarias para convertirse en un ser competente. Una de las herramientas que se ha convertido en un arma indispensable para la competencia es la tecnología; la cual vista de muchos ángulos es para el hombre una de las herramientas prioritarias dentro del trabajo.
La educación tecnológica hoy debe responder a la realidad de la tecnología en el mundo actual. Es muy importante, en el plano educativo, evitar transmitir una imagen distorsionada o idealizada de la naturaleza de la tecnología. En este sentido, siguiendo a autores como Wiebe Bijker o Thomas Hughes, cada vez son más numerosas las voces que, desde la literatura especializada, reclaman una comprensión no reduccionista de la naturaleza de la tecnología. Esta no puede seguir siendo entendida de un modo intelectualista o artefactual, es decir, únicamente como un cuerpo de conocimiento científico aplicado o como una colección de artefactos y procesos técnicos.
Otro de los aspectos que se puede contemplar dentro de este comentario es la adopción que debe tener el individuo a las tecnologías, pues estas le brindan un completo mundo de saberes que ha diario lo posicionan dentro de un mundo que constantemente exige calidad y competencia. Y como lo expresaba (roger 203) “puede haber existido por algún tiempo, incluso puede estar en uso por otras personas, pero para un individuo, una innovación es algo que no había visto antes y que lo enfrenta a la realidad.” Es decir que el ser humano reconoce que es indispensable trabajar en pro de los cambios, pero que ellos signifiquen la presencia de lo nuevo y actualizado.
Las lecturas del modulo 1 me han parecido muy enriquecedoras puesto que nos muestran el horizonte a seguir dentro del trabajo que estamos desarrollando, han sido muy claras, y tienen los rudimentos necesario para esclarecer las posibles dudas que van surgiendo dentro del desarrollo de las actividades. A la vez me han aportado nuevos conceptos para visionarme como posible generador de innovaciones y cambio tecnológicos dentro de los contextos educativos, los cuales necesitan de mucho refuerzo y ayuda, ya sea desde el currículo, la pedagogía la didáctica y en general los estamentos que conforman las instituciones educativas.
A manera de conclusión puedo expresar que las lecturas de estos módulos me permitieron manejar una visión diferente sobre los planos educativos en donde sebe desarrollar un trabajo que direccionado desde nuestras aulas podrá mostrar un panorama de la educación y las políticas educativas, teniendo de la mano la tecnología como agente generador innovaciones.
HOLA COMPAÑEROS MI NOMBRE ES YONATAN MADRID BERRIO, Y QUIERO BRINDARLES LA BIENVENIDA A MI BLOG, DESEÁNDOLES QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN Y QUE TENGAMOS MUCHAS FUERZAS PARA AFRONTAR ESTE RETO EDUCATIVO CON SABIDURÍA.
POR OTRA PARTE QUIERO COMENTARLES QUE ME ENCUENTRO DISPONIBLE PARA QUE ENTRE TODOS FORMEMS GRUPOS EXCELENTES DE TRABAJO.
CHAOOOOO...
POR OTRA PARTE QUIERO COMENTARLES QUE ME ENCUENTRO DISPONIBLE PARA QUE ENTRE TODOS FORMEMS GRUPOS EXCELENTES DE TRABAJO.
CHAOOOOO...
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